개별화의 원리는 학습에서는 물론 꾸중에서도 적용되어야 한다. 아무리 좋은 의도의 꾸중도 듣는 아이의 특성이나 기분 상태에 맞지 않으면 꾸중의 바람직한 효과를 기대하기는 어렵다.

　어린이의 성격을 5가지 유형으로 구분하고 각 성격에 맞는 벌의 유형에 대한 한 연구를 소개하면 다음과 같다.

　소화기형: 먹는 것 외에는 관심이 없는 형으로 한끼를 굶기고 잘못을 뉘우쳤을 때 먹을 것으로 보상 한다.

　호흡기형: 성질이 부드럽고 다른 사람과 다투기를 싫어하는 형으로 잘못을 용서해 주더라도 구체적으로 무엇이 나빴었나를 기억케 한다.

　근육형: 지배욕이 강하고 힘겨루기나 스포츠를 좋아하는 형으로 벌로 마당을 몇 바퀴 돌게 한다.

　신경형: 지적 탐구심이 강하고 캐묻기를 좋아하고 신경질을 잘 내는 형으로 조용히 앉게 하고, 그림을 그리거나 붓글씨를 쓰게 하여 성격을 가라앉힌다.

　성기형: 질투심이 강하고 애정생활에 흥미를 느끼는 형으로 물건을 나르게 하는 등 육체적 노동을 부과한다.

　이 5가지 유형별 꾸중의 방법이 효과적이라고 규정하기는 어려우나 분명한 것은 꾸중을 할 때는 개성과 심리상태를 고려해야 한다는 것에는 이론이 있을 수 없다. 개성을 무시하고 똑같은 방법으로 꾸중을 한다면 좋은 효과를 얻기 어려울 것이다.

　부모는 평소 세심하게 관찰하여 자녀들의 성격을 잘 파악하고 꾸중을 들을 때 아이의 기분이나 심리상태를 잘 살펴서 개인의 특성에 맞는 개별화 된 꾸중을 하여야 한다.